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为了不断提高教师素质,并提高家长家庭教育方法,学校不定期邀请家庭教育专家来学校给家长作培训指导,与专家面对面交流,让家长亲自接受专家的指导。

“重庆是一座驶入发展‘快车道’的城市。高校毕业生选择重庆,等于搭上一辆发展快车,自己也能更快地成长进步。”11月23日,北京大学党委副书记于鸿君在重庆市紧缺人才引进活动开幕式上接受记者专访,鼓励更多学子到重庆大展拳脚。

“这个口径的计算,更多考虑到了中国的国情,与国际标准更具可比性。”东北财经大学副校长吕炜,曾主持“教育政策研究课题”,对这方面情况也做过专门研究。

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在人才培养理念上,学校秉承研究型教学、学术无起点、探究式学习的新理念,采用“倒过来”的教学方法,让学生直接接触科学研究前沿,以科学研究促进和带动学生的学习。创新班实行“贯通式”模式,强调人才培养的长期性,避免了人才培养短期效应的弊端。创新班采取“本-硕”、“本-硕-博”连读方式。“本-硕”连读实行“3+1+2”培养模式,学生前三年完成除毕业设计(论文)以外的所有本科课程,第四年进行硕士研究生课程的学习,并完成本科毕业设计(论文),四年期满获得学士学位,从第五年起取得硕士研究生学籍,攻读硕士学位。“本-硕-博”连读实行“3+1+4”培养模式,学生前三年完成除毕业设计(论文)以外的所有本科课程,第四年进行研究生课程的学习,并完成本科毕业设计(论文),四年期满获得学士学位,从第五年起取得研究生学籍,直接攻读博士学位。在教学内容和课程体系方面,创新班培养计划体现精英教育的理念,强化学生基础知识,重点突出学生实践创新能力。

激发学生和大学的创造激情。没有激情就没有创新,但在一个被浮躁与功利色彩笼罩的社会变革时代里,又该如何激发与呵护学生的创造激情,如何让我们的大学更具创新的激情,这是需要我们共同关注和探索的问题。

“孩子不想进去,我们就鼓励他,说进去了就离恢复近了一步。”邵妈妈回忆,那天在医院走廊,孩子在前面走,她和丈夫在后面看着。当走到大厅时,孩子停住脚又走了回来,他回到他俩面前,托着他们的脸说:“爸、妈,让我再好好看看你俩,我要把你俩记住。”

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香港大学副校长李焯芬早前在接受记者采访时也曾表示,经济条件的确是赴港求学的重要因素。目前,香港大学每年的学费加上生活费,每年费用约为14万—15万港元。“我们都会劝学生和家长算一算是否可以负担这个费用,不鼓励借贷来读书。”李焯芬说,这几年港大录取的学生都是十分优秀的学生,在升学上是有选择的余地的,如果经济压力太大又硬是要赴港念书,精神负担会很沉重,难免影响到学习。“想深造其实有很多机会,比如在内地念完本科后申请到香港和国外读研,拿奖学金的机会也很多。”

上海市教委要求,各高校要进一步加强对各自学校非学历教育和培训的管理工作,所有高校在校内举办的非学历教育和培训必须纳入学校统一管理范围,并制定相应的管理规章制度。高校到校界以外举办的各类非学历教育和培训,必须按国家有关规定向举办非学历教育和培训所在地教育部门申请办学许可,凡使用大学名义的还须经过高校法人同意。

②获得国家承认的高职高专毕业学历后,工作两年或两年以上(从高职高专毕业到2010年9月1日,下同),修完本科学位主干课11门以上并成绩合格(必须出具有资质的开课单位教务处的成绩证明),并在国家核心期刊上发表一篇以上学术论文(署名前2名)的考生。

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大连中小学教师月平均工资是1352元,低于1545元的全市职工平均工资。一个大学本科毕业的新教师,第一年实习期间的应领工资是711元,实领工资是524元,如果评上二级教师,工资是770元。许多从外地招聘来大连的教师租房子就花掉半个月工资。调查中,收入低也被教师列为压力最大的事情之一。24.57%的教师认为自己是中等水平,30.2%的教师认为自己工资属中等偏下水平,34.1%教师认为自己工资属低水平,其中小学教师认为自己收入是“低水平”的达到66.9%。

重庆教育界一位人士表示,去年北大在重庆招录的24名文科考生中,就有17名是获得了加分的。知情人士称,正是从何川洋父母给儿子改动民族成分的2006年起,这一做法开始“流行”。

加拿大各高校在大学生实习方面起着关键作用。各校均设有就业服务部,从新生入学起就对他们进行实习重要性以及寻找实习机会的准备工作等方面的培训和教育。同时,各校还在社会上多方推介本校学生,并将相关实习机会及时提供给合适的学生。包括加拿大联邦政府机构在内的各用人单位每年也都提供大量实习机会,并都设有专门招收实习生的部门。目前,加拿大全国共设有23个为大学生提供实习机会的专门机构。比如,“加拿大公共服务委员会”和“为年轻加拿大人找工作”。前者主要负责向大学生提供在联邦政府机构工作的机会;后者则帮助30岁以下的英法双语大学生寻找实习机会。此外,还有一些向专门领域或地区推荐实习生的机构,像“加拿大西部基金夏季招工机会”。同时,还有专门的大学生实习网站为学生们及时提供相关信息。例如,“无国界行动网站”就列举了150多个国家的非盈利组织提供的实习机会;“加拿大雇主和施教者联合会”介绍了加拿大和美国的各种实习机会等。加拿大大学生自身对实习也非常主动和重视。他们将实习看作是将来职业道路的起点,将寻找实习机会视同正式寻找工作,态度严肃认真,且进行全面考虑和规划。在动手寻找实习机会之前,他们首先要做的就是确立自己将来的职业目标,并对自己当前知识和能力水平进行评估,然后据此拟订具体可行的实习计划和目标。为此,他们都要询问自己和认真回答如下问题:我将来的职业目标是什么;要达到这些目标,我还需加强哪些方面的知识和能力;目前我倾向申请的这些实习机会是否可以帮助我加强所需能力;我理想的实习机会是什么样的等等。同时,他们还要对自身整体素质优势和劣势进行评估,这也是实习前的一项重要准备工作。自我评估一般涉及9个方面,包括人际交往、身体素质和体育爱好、语言和沟通能力、合理安排时间和精力能力、动手能力等。尤其重要的是,大学生在选择实习单位和实习期间都非常具有主动性,主动告知单位自己希望达到的目标,请求安排相应的工作。各实习单位也都尽其所能为实习生安排,并指定指导人,定期对其进行指导和监督。双方在实习期间保持定期交流,及时调整,以确保实习生达到目标。实习结束时,实习单位都会对实习生进行客观评估,并提出意见和建议,相关报告由实习生交回各自的原校。除上述一般意义上的实习外,加拿大高校很多专业还普遍实行一种产学合作的教育模式——“CO-OP”项目,即“合作教育课程”。学生在学习过程中由学校安排到相应公司工作,学生不仅能获得实际工作经验,而且这还是一门重要课程,经企业和学校考核合格,还可以拿学分。目前,全加提供“CO-OP”课程的大学超过100所,每年参加“CO-OP”的学生约7万人。加拿大合作教育联合会指出,“CO-OP”一方面将教学和实践紧密结合,学以致用,相互促进;另一方面,为用人单位创造了提前发现和培养适合本单位需求人才的机会,更为能力出众的学生打造了一辆就业“直通车”。有统计表明,参加“CO-OP”的学生不仅更易找到对口工作,起薪也比一般的毕业生要高。

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中国青少年发展基金会秘书长涂猛表示:“社会的和谐发展首先需要人的和谐发展。家庭经济困难大学生是一个需要特殊关爱的群体,在经济和心理上他们都需要全社会投入更大的关注和热情。”

责编 左移湘

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